《渔歌子》一课，在学生将词读成一幅画、一首歌的基础上，教师再次深入，词中还有个有趣的故事：哥哥张松龄担心弟弟隐居不回家，不但帮他盖了一间草堂，还写了一首词来和他，然后出示张松龄的词《和答弟志和渔父歌》，通过师生有趣的一唱一和，帮助学生进一步理解体会张志和在《渔歌子》这首词中所表达的思想感情。这样的拓展延伸是利用文本帮助学生更好地理解体会原有文本，不显得多余、累赘，而是强化与深入。《冬夜读书示子聿》拓展了李时珍、诺贝尔、詹天佑、徐霞客、袁隆平等通过反复实践获得成功的例子，让学生感受实践对于获得真知的重要。在重点学完这首诗之后，老师配乐展示了陆游其余七首《冬夜读书示子聿》的教子诗，感受陆游教子有方、以身作则、充满爱心的诗人形象，这样的拓展延伸，让学生全面深入理解陆游的父爱形象，同时也与我们一直提倡的大阅读教学主张一脉相承。
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