据前述报道，近期，农业部已派出督导组，赴河北、山东、山西等奶业主产省检查指导解决 卖奶难 问题。
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宣传是让学生进一步了解体质测试的目的与意义，掌握体质测试知识促进的健康过程。它是一个长久的阶段，而且需要多途径、多渠道的进行宣传[8]。各学校主要的宣传途径是体育教师上课宣传、各院系辅导员宣传、宣传栏宣传，只有少数学校利用站进行宣传，有16所学校通过2种以上的方式宣传，但仍有5所学校没有进行宣传。（见表6） 以上调查显示，西部高职高专体质测试宣传途径比较单一，90%的学校利用体育课宣传。学生对体质测试的目的意义等方面的了解是通过经常性的、潜移默化的宣传来达到的，仅靠体育课有限的时间对学生的简单介绍或灌输，起不到宣传的作用，反而会引起学生反感，不利于体质测试的进行。因此，必须发动经常性的宣传，帮助学生深入了解体健康的意义和锻炼的目的，明白体质测试不是为了考倒学生，而是让学生及时了解自身体质状态，通过锻炼有的放矢的去改善自身体质，提高健康水平。